Nasi uczniowie w Hiszpanii radzą sobie znakomicie. Dziś zajęcia z historii na temat rewolucji przemysłowej oraz lekcje z języka Hiszpańskiego dotyczące modernizmu. Przed Jerzym i Kubą jeszcze cały miesiąc nowych doświadczeń i wyzwań.
Budapeszt, dzień 3. Dzisiejszy dzień był zdecydowanie intensywny. Najpierw uczestniczyliśmy w zajęciach z robotyki 
, a następnie rozegraliśmy rundę w grę planszową 
. Zadanie było proste: stworzyć świat niskoemisyjny. Po krótkiej przerwie na lunch, pojechaliśmy zwiedzać zamek 
Niesamowite widoki
Dzisiaj zajęcia odbyły się w terenie, a dokładnie w Sas-Hill Visitor Center. Jest to centrum widokowe połączone z wystawą dotyczącą roślin i zwierząt występujących na tym terenie. Po zajęciach był czas na lodowisko.
Pierwszy dzień wymiany za nami!
Zaczęliśmy od quizu o Węgrach 
a następnie podzieliliśmy się grupy i poznawaliśmy elementy zrównoważonego rozwoju. W ramach zajęć odwiedziliśmy jeszcze ogród, w którym uprawiano warzywa, owoce, przyprawy i zioła 
a następnie podzieliliśmy się grupy i poznawaliśmy elementy zrównoważonego rozwoju. W ramach zajęć odwiedziliśmy jeszcze ogród, w którym uprawiano warzywa, owoce, przyprawy i zioła 
W dniach od 5 -11 listopada 2023 Pani Małgorzata Bednarek – nauczyciel języka angielskiego uczestniczyła w kursie Project Based Learning in the Classroom, organizowanym przez ośrodek szkoleniowy Smart Teachers Play More. Szkolenie zostało sfinansowane ze środków unijnych, z programu Erasmus+ w ramach przyznanej naszej szkole Akredytacji Erasmus+.
Kurs był prowadzony przez dwóch nauczycieli: Lilję M. Jónsdóttir i Helgi Reyr. Początkowo pierwszy instruktor – Lilja M. Jónsdóttir – przedstawiła teoretyczne podejście do PBL, a następnie pokazała nam krok po kroku, jak wdrożyć tę metodę w klasie przy użyciu bardziej tradycyjnych, ale naprawdę skutecznych sposobów. Drugi nauczyciel – Helgi Reyr – nauczył nas, jak wykorzystywać technologię, aby metoda PBL była łatwiejsza do zorganizowania, bardziej nowoczesna i skuteczna. Zostaliśmy podzieleni na grupy i zaczęliśmy od części teoretycznej na temat metod stosowanych w PBL, takich jak: think/pair/share, negocjowanie programu nauczania, metoda demokratyczna w klasie czy metoda graffiti. Helghi zaprezentował narzędzia cyfrowe, takie jak: padlet, canva, blog, które można wykorzystać podczas realizacji projektu. Wyjaśnił również, dlaczego w klasie należy wdrażać podejście oparte bardziej na uczeniu się niż nauczaniu i jak jak zorganizować klasę, aby to osiągnąć.
To było naprawdę inspirujące doświadczenie. Dowiedziałam się wiele o metodzie PBL. O tym jak krok po kroku wdrożyć tę metodę w trakcie nauczania, jak pozwolić uczniom wybrać treść projektu w sprawiedliwy i demokratyczny sposób. Jak uszanować ich wybór i unikać konfliktów dotyczących tematu. Nauczyłam się również wielu atrakcyjnych sposobów grupowania uczniów w celu uzyskania najlepszych kombinacji, jak oceniać i dlaczego ważne jest, aby uczniowie oceniali samych siebie. Poznałam wiele różnych metod ewaluacji, jak wybierać źródła informacji podczas realizacji projektu, jak zbierać i przetwarzać dane, jak dostosować treść lekcji do różnych potrzeb i zainteresowań (bufety edukacyjne). Pobyt w Reykjaviku był też doskonałą okazją, aby dowiedzieć się wiele o Islandii, jej mieszkańcach, historii, zwyczajach, tradycjach i ich dzikiej przyrodzie.
W minionym tygodniu dyrektor szkoły Katarzyna Szpak oraz koordynator projektu Erasmus+ Małgorzata Bednarek wzięły udział w job shadowing, czyli czerpaniu z zasad funkcjonowania placówki oświatowej w innym kraju. Tym samym obserwowano pracę nauczycieli i uczniów w szkole hiszpańskiej na Ibizie. Wkrótce pojawi się vlog, na którym uczestniczki wyjazdu opowiedzą o swoich doświadczeniach i spostrzeżeniach 
IES Sa Colomina
Cieszymy się, że od soboty możemy gościć u siebie dwóch uczniów z naszej partnerskiej szkoły z Vitoria Gasteiz z Hiszpanii 
Ekaitz Bello i Diego Vélez de Mendizabal będą uczęszczać na lekcje w naszej szkole do 21 listopada, a później wraz z dwójką uczniów z naszej szkoły pod opieka Pana Pawła Urbańskiego pojadą do Vitoria, gdzie z kolei nasi uczniowie będą się uczyć 
Ostatni dzień wymiany Erasums+ w San Javier był tez wyjątkowy. San Javier to miasto przesiąknięte atmosfera lotnictwa. Nadmorskie promenady pełne są symboli przywodzących na myśl bazę lotniczą a w kawiarenkach i restauracjach zobaczyć można kadetów miejscowej Academia General del Aire korzystających z przepustki, rozmawiających zniżonym głosem z wybrankami swojego serca lub wracających w nostalgicznym nastroju do Akademii. W San Javier mieszkają całe rodziny lotników, również nasi gospodarze maja swoje rodziny w Akademii. Dzięki temu udało nam się odwiedzić to miejsce. Właściwie od momentu przekroczenia murów Akademii poczuliśmy się jak na planie filmu Top Gun, wrażenie to nie jest wcale wyolbrzymione. W muzeum Akademii dowiedzieliśmy się, ze kręcono to na przykład francuski film sensacyjny z 2014 r. „Uprowadzona 3” z Liamem Neesonem oraz amerykańsko-brytyjski dramat wojenny z 2010 „Zielona strefa” z Matem Damonem. Mogliśmy wsiąść do awionetek wojskowych, a tutejsi nauczyciele i kadeci odpowiadali na wszystkie nasze pytania. Po wizycie w Akademii wróciliśmy do szkoły, gdzie odbyła się ceremonia wręczenia certyfikatów. Takiego zakończenia wymiany jeszcze nie mieliśmy Dziękujemy 
Kartagena – miasto portowe, które mieliśmy okazję poznać w czwartek. Rozpoczęliśmy zwiedzanie od Muzeum Teatru Rzymskiego, które prowadzi wprost do samego teatru. Historia tego miejsca jest niesamowita. W 1988 roku podjęto tu próby wyburzenia zniszczonych kamienic i wówczas okazało się, ze kryją one ruiny starożytnego teatru. W przeciągu około 40 lat wydobyto na światło dzienne zabytek o ogromnym znaczeniu.
Przewodnik oprowadził nas także po najważniejszych ulicach Kartageny, pokazując nam między innymi dzielnicę Barrio del foro romano z pozostałościami łaźni. Nad morzem mogliśmy zobaczyć El Zulo, znaną rzeźbę mężczyzny ze schowaną między kolanami głową. To pomnik ku czci ofiar terroryzmu autorstwa Wiktora Ochoa. W okolicach Kartageny można odkryć podwodne skarby. Zatopione wraki statków, artefakty i pozostałości z czasów starożytnych stanowią fascynujący obszar dla nurków i miłośników archeologii podwodnej.
Drugiego dnia wymiany Erasmus + STEAM wcielaliśmy się w role inżynierów lotnictwa! W międzynarodowych grupach tworzyliśmy modele samolotów, napędzane energią słoneczna. Musieliśmy się wykazać znajomością praw fizyki, wyobraźnia przestrzenna, poczuciem estetyki, ale także umiejętnościami językowymi! Po emocjonującej dogrywce jury przyznało pierwsze miejsce grupie 1, która otrzymała koszulki z nadrukiem logo naszego projektu! Gratulujemy 
